Presentación para los facilitadores
Objetivo
Con la intención de proporcionar información sobre los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible a los alumnos del CBTis 116, y la realización de actividades que fomenten la participación activa de ellos para el logro de las metas establecidas para cada Objetivo, el CBTis 116 ha creado este curso-taller.
Programa
El programa establecido para el desarrollo del curso taller, fue creado con el propósito de beneficiar a los alumnos, a los facilitadores, jóvenes prestadores de servicio social provenientes de diversas instituciones de educación superior y a la comunidad en general; de esta forma el triple impacto permite generar la sinergia necesaria para motivar a la acción de todos los involucrados. Recordemos que el conocimiento sin acción, pierde su sentido.
Sesiones
Las sesiones han sido programadas, para ser 14 y tener una duración en aula de 50 minutos cada una. Además, se ha considerado la realización de tareas fuera del aula, que permitan al alumno implementar de forma práctica los conocimientos adquiridos sobre el tema.
Cabe señalar que el curso-taller es de carácter obligatorio y por tal motivo se considera el 80% de asistencia para ser sujeto de acreditación, por lo que es indispensable que el facilitador cuente con el registro de asistencia de los alumnos, además de la evidencia del cumplimiento de las actividades que se hayan indicado.
Plataforma
Como un apoyo para llevar a cabo el curso-taller, fue creada esta plataforma en donde se presentan las 14 sesiones con información específica sobre cada uno de los Objetivos. El facilitador tiene la facultad de decidir si considera pertinente que los alumnos trabajen con la plataforma o si desea, tomando como base la información que aquí se brinda, elaborar sus propias presentaciones.
Estructura de la sesión
La segunda sección, establece las actividades a realizar, relativas al Objetivo abordado. La primera parte de las actividades consiste en elaborar la imagen del Objetivo con material reciclado. La segunda parte consiste en un breve cuestionario, para que el estudiante obtenga mayor información sobre algunas organizaciones o eventos relacionados con el Objetivo. La tercera parte contiene actividades que permiten reforzar el conocimiento adquirido sobre el Objetivo y aunque en ocasiones se presentan varias, el facilitador puede elegir la(s) que en su opinión tenga(n) mayor pertinencia de acuerdo con las características del grupo que atienda. Además estas actividades son sugeridas, por lo que pueden ser modificadas o cambiadas por el facilitador.
Documentación y requisitos del curso
Dos características del curso-taller son los trabajos colaborativos de los participantes y el desarrollo de algunas de las competencias genéricas que conforman el perfil de egreso de los alumnos del nivel medio superior. Para que el facilitador guíe las actividades en equipo se anexa el Reglamento de Equipos Colaborativos, con el que podrá especificar lo que se espera de cada miembro del equipo, al considerar la posición que desempeñe cada uno de ellos.
Las Competencias Genéricas son competencias clave, por su importancia y aplicaciones diversas a lo largo de la vida; transversales, por ser relevantes a todas las disciplinas y espacios curriculares de la educación media superior, y transferibles, por reforzar la capacidad de los estudiantes de adquirir otras competencias.
El curso-taller que se presenta en esta plataforma está orientado a desarrollar las habilidades de los alumnos para adquirir la competencia No.11 que establece: “contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables”. Sin embargo, es recomendable que el facilitador seleccione una o dos competencias más, para orientar las actividades que se realizarán con el grupo, permitiendo a los jóvenes identificar plenamente lo que se espera de ellos.
Portafolio de evidencias
Es recomendable que el facilitador obtenga y conserve evidencia fotográfica y en archivo digital de las actividades realizadas por los alumnos del grupo, además de algunos de los trabajos realizados por ellos.
Lo anterior apoyándose de la plataforma académica Google Classroom
